为进一步提高我校教职工的业务素养，提升教师的专业技能，努力打造一支师德高尚、业务精湛又充满活力的教师队伍， 8月29日——30日，我校开展由全体教职工参加为期两天的2019年暑期全员培训。
根据培训计划，8月29日，我校邀请河南大学博士生导师魏宏聚教授为全体教师作《高中课堂教学切片诊断的构想与操作》专题讲座。魏教授首先就课堂教学切片诊断方法提出的初衷及基本概念予以说明，“教学切片研究是一种崭新的课堂研究方法，每一独立的教学事件或教学行为，都包含某一相对独立的教学技能，这种包含某一技能、相对独立的教学片断被称为教学切片。该课堂教学片断是一节课的缩影或代表，教学切片诊断，就是对课堂教学进行分解，分切片进行诊断的一种方法。”
魏教授结合我国传统的教学设计流程与基本要求，提出十二大核心教学设计（片段），并借助课堂实录片段，归纳出优秀设计的特点，总结出教学行为背后蕴含的经典教学经验。魏教授的报告由浅入深、循序渐进，引导教师们逐渐熟悉教学切片诊断的操作与步骤，让人耳目一新，大大激发了我校教师教学研究的积极性，教师专业素养得到很大提高。
8月30日，结合备考要求和我校教育教学的实际情况，各科教师在新教学楼听取《高考试题分析及备考建议》报告，围绕高考备考，分备课组进行讨论，并确定各备课组本学期拟采取的重点措施及具体做法。同时，就魏宏聚教授关于“课堂教学切片诊断”的相关理念及经验展开讨论。大家纷纷表示收获颇丰、受益匪浅，今后要立足课堂，进行“切片诊断”、狠抓课堂设计，提升课堂实效。
此次培训内容丰富、主题鲜明、形式多样，大家学习了“切片诊断”这一新颖的教学方法，拓宽了教学视野，提升了教学技能；同时通过分组培训与讨论，统一了思想，理清了新学期教学思路与举措。相信在新的学期中，我校全体教职工定能以学促进，恒守初心，大步前进。
